Una activitat a l'aula d'acollida de Tossa de Mar

M'ha semblat molt interessant una activitat que han realitzat els alumnes d'acollida de Tossa de Mar.

Es titula treballem els colors. Els nens i nenes els aprenen d'una forma divertida i lúdica.

No tant sols aprenen els colors, els relacionen amb objectes que poden trobar a l'aula, a la roba que porten, etc; sinó que també estan treballant l'escriptura, els sons, la parla catalana.

Trobo que és una idea excel·lent, ja que permet que els nens i nenes coneguin el nostre idioma a partir de jocs, a partir de passar-ho bé. Són ells que els realitzen, per tant de ben segur que n'aprendran. No cal fer-los una classe teòrica...

Aula d'acollida

Què és una aula d'acollida?

Una Aula d'Acollida és una aula de l'escola on hi van tots aquells i aquelles alumnes que han vingut a la nostra ciutat de fora de Catalunya, i per tant, no saben parlar en català.
A l'Aula d'Acollida, el que es pretén és que aquest alumnat nouvingut aprengui el més ràpidament possible la llengua catalana per tal que el més aviat possible l'alumne/a es pugui incorporar al cent per cent a la seva aula ordinària i pugui seguir les matèries del seu curs sense cap mena de dificultat.
A l'Aula d'Acollida s'intenta que els i les alumnes aprenguin d'una forma dinàmica, participativa i amb el joc i els materials manipulatius com a base de tots els aprenentatges.
Els alumnes que venen a l'Aula d'Acollida provenen de moltes nacionalitats diferents; Marroc, Algèria, Tuníssia, Senegal, Colòmbia, Perú, Bolívia, Brazil, República Dominicana, Romania, Xina... però tots i totes, vinguem d'on vinguem, ens entenem i convivim junts, i sobretot tenim tots una cosa en comú: SÓM NENS I NENES DEL MÓN

Dibuix

Integració escolar

Vídeo del programa Entre Línies on s'exposa la realitat del CEIP Josep Pous i Pagès situat a un dels barris més humils i a més immigració dels afores de Figueres, on un 98% dels alumnes són d'ètnia gitana i magrebí.
Els professors es troben amb una diversitat cultural important, cosa que fa que la metodologia s'adeqüi a l'alumnat.
El que més m'ha cridat l'atenció és que els professors del centre pensen que aquesta "simbiosi" que suposa la diversitat cultural, enriqueix als altres nens i nenes.
Els nens/es es veuen tranquils, molt integrats, fet que suposa que la mare de la Neus, una nena de 9 anys, estigui molt tranquil·la portant la seva filla a aquest CEIP, el que li preocupa és quan es faci més gran, quan hagi de fer el pas a l'institut.

L'he trobat molt interessant perquè reflexa la realitat de la integració a les escoles.

Escoles de Tossa, Maçanet i Vidreres impulsen blocs per integrar els nouvinguts

Entenent integració escolar com a element per afavorir el desenvolupament dels nens i nenes, considerant els seus drets i deures, potenciant les seves capacitats i garantint un clima apropiat, les escoles de Tossa, Maçanet i Vidreres han creat recentment diferents blocs a l'aula, uns d'individuals i un de col·lectiu per parlar de diferents temes.
Una idea excel·lent, que beneficia la integració dels alumnes provinents d'altres cultures.
Buscant una àrea de coneixement que pot ser el Nadal, els nens i nenes coneixen d'una manera diferent els costums pròpies de Catalunya: com ho vivim, què cuinem, etc. i també fan una busca per internet sobre els seus costums, de cada país, de cada nen/a i les tradueixen en català, fet que ajuda també a que cada nen/a expliqui el que és típic del lloc on prové i entre tots s'enriqueixin de les diferents cultures. D'aquest microcosmos que trobem cada cop més a les aules.

Podeu consultar els blocs: conectem massanet i conectem tossa

Pla d'acollida a l'escola "Ciudad del Mar"

Cada escola té el seu propi pla d'integració, no hi ha una normativa que reguli aquesta pràctica i, per tant, la direcció del col·legi es planteja aquest aspecte com a una iniciativa diferent en cada cas.

Com veiem al vídeo, en aquesta escola el procés d'integració el fan els propis alumnes, trobo que és una iniciativa excel·lent, d'aquesta manera els nouvinguts ténen un recolzament més adient a la seva edat i això és una facilitat a l'hora d'explicar i plantejar els seus problemes a l'entorn escolar. A més a més, en aquest cas, l'alumne de referència és algú que parla l'idioma del nen o nena que acaba d'arribar a l'escola i això facilita molt les coses.

Com veiem, és una integració recíproca, no només és l'alumne nou qui fa per entrar en el nucli de la classe, sinó que els alumnes que ja hi eren s'impliquen de la mateixa manera per fer que això sigui possible.

Set aules d'acollida facilitaran la integració a immigrants durant el proper curs

Abans de res, m'agradaria deixar clar el concepte "d'integració".
S'entén per integració social, aquell procés dinàmic i multifactorial, que possibilita a les persones que es troben en un sistema marginal, a participar del nivell mínim de benestar sociovital aconseguit en un determinat país.

Cercant blocs i notícies relacionades amb aquesta temàtica, m'he topat amb aquesta notícia del diari digital vilaweb. El titular m'ha cridat l'atenció, ja que sovint no sóm conscients de la realitat que ens envolta, una societat multicultural, amb unes necessitats importants que cal resoldre, sinó es vol convertir aquesta riquesa cultural, en un obstacle per a l'evolució de l'educació a les escoles.
Personalment, penso que és molt important l'existència d'aquests espais d'acollida a les escoles i als pobles, per facilitar la integració dels immigrants i nouvinguts al sistema educatiu i a la societat catalana.

Font: www.vilaweb.cat